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从根源上遏制学区乱象

简介近日,北京西城区“从小到大”的成绩陆续公布,引发热议。重点是一些口碑好、优质教育资源均衡的学区,在“从小到大”的过程中实施了跨...

近日,北京西城区“从小到大”的成绩陆续公布,引发热议。重点是一些口碑好、优质教育资源均衡的学区,在“从小到大”的过程中实施了跨区域调整。许多家长反映,他们的孩子没有被学区录取,而是被转到了邻近的学区。

优质教育资源基本均衡的学区采取跨区域调整,给不断上涨的学区房价泼了一盆冷水。此前,北京市海淀区、西城区、东城区同步发布了2021年义务教育阶段多校文士招生政策,很多人还在猜测今年“多校文士”会有多强。

从今年的招生结果来看,政策的实施超出了预期。“跨学区调整”的落户政策将成为学区房价的风向标。这样的录取结果也体现了相关部门遏制学区乱象的决心。

然而,为了给学区降温,有必要解决优质教育资源稀缺和分配不均的问题。教育投资是一个长期的过程。除了硬资源,还需要师资、教学方法等软环境,不是一朝一夕就能实现的。

一所学校的声誉往往取决于录取率,而影响录取率的主要因素是生源质量。学区房普及后,部分优质教育资源借助学区房对优质学生的吸引力进一步放大,进一步加剧了教育资源的两极分化。

从根源上遏制学区乱象-第1张

很多学校之间的不平衡是历史原因造成的,短时间内很难解决,短时间内实现学生素质的均等化并不难。一种方式是严格执行“多重校准划片”。

“多校划片”是指一个社区对应多个学校。在实行“多校阅卷”的地区,热点小学和初中将分散到各个地区,确保各地区大致均衡。具体操作上,热门学校招生名额随机分配,未能进入热门学校的学生仍可安排就近进入其他学校。

但是,“多校划片”只能算是权宜之计。只要学校的教育教学水平和升学率各有优劣,“好学校”和“差学校”自然会有所不同,不可能避免优质学校和重点学校受到追捧。

应该更加努力地促进教育的均衡发展,特别是均衡的质量。只有相关部门采取更大的行动,促进义务教育均衡发展,保持不同学校的办学特色,合理缩小办学差距,学区办学才能一路降温,教育公平才能真正回归。

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